中国文学史教学大纲

《中国文学史教学大纲》由中华人民共和国高等教育部审定，中国文学史教科书编辑委员会第一次扩大会议讨论通过，高等教育出版社出版，供综合大学中国语言文学系汉语言文学专业四、五年制使用。据卷首说明，本大纲由高等教育部委托北京大学游国恩、复旦大学刘大杰、山东大学冯沅君、北京大学王瑶、武汉大学刘绶松等教授起草，曾几度将草稿寄各校征求意见，根据各校意见进行修改，并于1956年7月经高等教育部召开的文史教学大纲审订会讨论后又进行修改，最后经中国文学史教科书编辑委员会第一次扩大会议讨论通过。版权页载明高等教育出版社出版、北京琉璃厂170号、北京市书刊出版业营业许可证出字第054号、京华印书局印刷、新华书店总经售。

卷首“说明书”交代大纲的编写目的、结构和使用方法：本大纲除供中国文学史教科书编写的依据外，并在教科书出版前供各校讲述中国文学史的参考；大纲除前有“导论”、后有“总结”外，共分四部分：第一部分包括第一、二、三篇，第二部分包括第四、五篇，第三部分包括第六、七、八篇，第四部分包括第九篇；大纲后附有作品选目及参考书目，供教师之用，学生的参考书可由各校教师自行指定；说明书还列有各篇章讲授时数，导论约一周，第一篇第一章绪论约半周、第二章古代神话约二周、第三章散文的发展约二周半、第四章诗歌的发展——诗三百篇约五周半，第二篇、第三篇以下各章分别列出约半周至五周不等时数，四年制及五年制均可参酌应用。

“导论”部分论述中国文学的伟大成就、历史悠久而从未间断、杰出作家众多、作品繁荣、中国文学的世界意义；论述优良的传统，包括现实主义与积极的浪漫主义、人民性、爱国主义和人道主义、现实主义与社会主义现实主义、丰富多彩的民族形式和艺术风格；说明中国文学史的目的和任务，即说明中国文学在各个历史阶段中的主要内容、发展情况和规律，说明重要作家、作品和当时社会的关系及在文学发展中的作用，说明代表作家的生活、思想和创作成就，分析代表作品的思想性和艺术性，给予这些作家、作品以正确的评价，总结前人创作成果，阐明文学遗产的优良传统，使它有助于新中国文学的发展；还论述研究文学史的态度和方法，强调掌握马克思列宁主义立场、观点、方法的必要性，确认文学是社会意识的一种形态、它的阶级性和社会教育意义，毛主席对于清理我国古代文化的原则和对于文学批评政治标准与艺术标准的指示在文学史研究中的应用，吸取精华、剔除糟粕、批判地接受祖国文学遗产；并对过去文学史研究工作中的成就与错误作出回顾，提及对胡适、胡风反动理论的批判和对庸俗社会学倾向的纠正。导论将中国文学史分为九篇：第一篇上古至春秋（上古至公元前六世纪），第二篇晚周（公元前六世纪至前三世纪），第三篇秦汉（公元前三世纪至公元二世纪），第四篇魏晋南北朝（三世纪至六世纪），第五篇隋唐五代（五世纪末至十世纪中期），第六篇宋元（十世纪中期至十四世纪中期），第七篇明至鸦片战争（十四世纪中期至十九世纪中期），第八篇鸦片战争至五四运动（十九世纪中期至一九一九年），第九篇五四运动至中华人民共和国成立（一九一九年至一九四九年）。

本次OCR所见正文包括第一篇“上古至春秋的文学”第一章绪论、第二章古代神话、第三章散文的发展、第四章诗歌的发展——诗三百篇等部分。第一章绪论论述文学艺术的开始、文学艺术起源于劳动、从原始公社到阶级社会、本期文学风貌；第二章古代神话分节论述神话的起源、意义和特点，分析女娲补天和造人、后羿为人民除害、鲧禹治洪水、黄帝擒蚩尤等著名古代神话，并讨论神话与传说、神话与迷信的区别，以及神话对后来文学的影响；第三章散文的发展分节论述甲骨卜辞和周易卦爻辞、铜器铭文、尚书中的殷周文告；第四章诗歌的发展——诗三百篇分节论述诗三百篇的社会背景、关于三百篇的一些问题、诗三百篇的人民性和艺术特点。整体来看，本大纲以马克思列宁主义为指导，系统规划中国文学史课程的教学内容、篇章结构和讲授时数，反映20世纪50年代中国文学史教学体系和学科建设的面貌，对研究中国文学史教学史、学科史和教材史具有重要资料价值。本次仅见前20页，后续内容待补。