中国史教学大纲

《中国史教学大纲》由中华人民共和国高等教育部审订，高等教育出版社一九五六年出版，供综合大学历史专业四、五年制使用，封面标注“（原始社会、奴隶社会、封建社会）教学大纲”。据卷首“说明”，本教学大纲是高等教育部委托北京大学、武汉大学、南开大学分别负责起草的。上述各校的中国古代史教研室或中国史教研室指定人员拟成第一次草稿后，在教研室内进行讨论和修改，写成正式草稿，分发到各综合大学历史系广泛征求意见；整理以后，再在教研室内进行逐字逐句的讨论和修改，写成初稿；初稿再寄到各综合大学历史系征求意见后，由负责起草大纲的学校邀请有关专家学者进行讨论，制成修订稿报送高等教育部；高等教育部又将修订稿印发综合大学征求意见；最后在高等教育部一九五六年七月五日至十四日在北京召开的综合大学文史教学大纲审订会上进行讨论，经过修订，制成此教学大纲。说明还列出负责起草教师：先秦部分北京大学张政烺，秦汉部分北京大学汪篯，三国两晋南北朝隋唐五代部分武汉大学唐长孺（武汉大学姚薇元也参加了这一部分的起草工作），宋辽金元明清部分南开大学郑天挺、谢国桢、杨志玖；并列出参加修订稿讨论会和审订会的北京大学、武汉大学、南开大学及其他高校、研究机构、出版社的专家学者名单，包括翦伯赞、侯外庐、冯友兰、尚钺、唐长孺、向达、王仲荦、陈登原、谭其骧、缪钺、韩国磐、郑天挺、杨志玖、邓广铭、陈守实、韩儒林、梁方仲、蒙文通、王崇武、翁独健、傅乐焕、陈述、陈乐素等。这一说明详细交代了本大纲的起草、征求意见、讨论修订和审订过程，反映了二十世纪五十年代中期中国高校历史教学大纲制定的组织方式和集体协作特点。

说明二指出，本大纲是指导性的教学文件，对于五年制和四年制的历史系教学同样适用；各章、节的教学课时分配在本大纲内不作规定，由各校教研室自行讨论处理；教师在使用本大纲时应该掌握灵活运用的原则，对于章、节和条目的编排和顺序可以依照教学上的方便加以适度的调整，各章各节各条目讲授的繁简由教师自己掌握，教师也可以根据教学进度情况增减某些条目，但为了保证科学内容的完整性和系统性，不宜作成章成节的删削。说明三专门讨论我国奴隶社会上下限问题，指出目前史学界正在展开自由的论辩，还没有比较一致的结论；本大纲对于奴隶社会和封建社会的分期采用了郭沫若同志的见解，将界限定在春秋战国之交；不同学派或持有不同见解的教师可以另行编制大纲，但中国上古中古史的全部讲授各校都由几个教师分担，他们的意见也不一定一致，为了避免发生教学上前后不相衔接的缺点，另行编制大纲必须经过教研室讨论通过、学校批准并申报高等教育部备案的手续；对于像社会性质分期那样重要的问题，无论采用哪一种见解进行讲授，教师都应该根据“百家争鸣”的方针选择适当的方式恰当地向学生介绍不同的见解，使他们了解科学界的研究成果，并启发、培养他们独立思考问题的能力。这一说明反映了当时史学界关于古史分期的讨论状况及教学大纲处理学术分歧的方针。

说明四指出，中国史（原始社会、奴隶社会、封建社会）教学大纲分为三篇四十五章，依次叙述我国原始社会、奴隶社会和封建社会的历史；导言叙述我国的自然环境、民族概况和学习祖国历史的意义。导言部分指出我国是世界上最大国家之一，领土和整个欧洲面积差不多相等，有广大肥田沃地、丰富矿产、广大森林、便于交通和灌溉的江河湖泽、绵长海岸线；我国现在拥有六亿人口，是世界上人口最多的国家，其中约有十分之九为汉人，此外还有蒙人、回人、藏人、维吾尔人、苗人、彝人、僮人、仲家人、朝鲜人等数十种少数民族；我国汉族和一些少数民族都曾经经过了原始社会、奴隶社会和封建社会，自从1840年鸦片战争以后一步步变成了半殖民地半封建社会，各族人民对外来侵略者和国内压迫者展开了英勇无比的斗争，终于在中国共产党正确领导之下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了伟大胜利。导言还说明学习祖国历史可以认识社会发展规律，加强建设社会主义和向共产主义前进的信心；可以了解中国历史发展的特点，加深对马克思列宁主义历史科学理论的学习，使历史唯物主义和中国历史实际正确结合，克服教条主义；可以知道中国有悠久历史、光辉灿烂的文明、中国人民对世界历史的伟大贡献，培养民族自尊心，培养爱国主义和国际主义精神；可以知道中国历史是各族人民共同创造的，人民群众是历史的真正创造者，是历史的主人，树立劳动观点、群众观点和加强各民族间的友好团结。

从OCR可见大纲正文内容看，第一篇叙述我国原始社会历史，第一章叙述从原始群到氏族部落公社的发生，第二章叙述原始公社氏族制度的发展和解体；第二篇叙述我国奴隶社会历史，第三章夏代，第四章商代，第五章西周，第六章春秋时期，第七章西周春秋的思想和文化；第三篇叙述我国封建社会历史，第八章春秋后期和战国时代封建关系的发生，第九章战国时代的政治史，第十章战国的思想和文化，第十一章秦帝国，第十二章汉高祖到汉景帝，第十三章汉武帝，第十四章汉昭帝到王莽，第十五章东汉，第十六章东汉边疆内外各族的社会状况及中国和亚洲各国的关系，第十七章两汉的文化，第十八章魏蜀吴三国分立，第十九章西晋，第二十章东晋和北方各族诸王国，第二十一章南朝的政治史及东晋南朝的经济史和政治制度史，第二十二章北朝的历史，第二十三章三国两晋南北朝的文化，第二十四章隋帝国，第二十五章唐高祖到唐玄宗时的经济和政治，第二十六章唐代前期的边境各族及中国和亚洲各国的经济文化交流，第二十七章安史之乱到唐懿宗时的历史，第二十八章唐末农民战争和五代十国的历史，第二十九章隋唐五代的文化，第三十章北宋初期的政治及辽、北宋、西夏的关系，第三十一章北宋社会矛盾的发展和王安石的变法，第三十二章女真的兴起及辽、北宋的灭亡，第三十三章南宋和金国的对峙，第三十四章蒙古的兴起和西夏、金、南宋的灭亡，第三十五章元朝的统治和元末农民战争，第三十六章宋元的文化，第三十七章明初的财经和政治，第三十八章明代中后期的政治和社会矛盾，第三十九章明代中后期商品经济的发展和资本主义的萌芽等。本大纲以马克思主义社会形态理论为框架，系统叙述中国原始社会、奴隶社会、封建社会历史，对研究二十世纪五十年代中国高校历史教学体系、课程内容、古史分期讨论及历史教育方针具有重要参考价值。本次仅见前20页，后续内容待补。