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书籍简介
本书是1963年上海教育出版社出版的《初级中学课本英语(暂用本)第三册》配套教学参考书。根据前言,它是在人民教育出版社编辑出版的十年制学校初中课本(试用本)英语第二册教学参考书基础上,相应修改而成的。本书的编写与当时学制、教材过渡密切相关,尤其是暂用本第三册与1962学年度使用的初中课本英语第二册之间存在衔接问题,因此书末附有补充教材,用于解决1963年秋季初中三年级学生使用暂用本第三册时的衔接困难。
全书包括三个部分。第一部分为“课本介绍”,集中说明本册课本的编辑意图、教学要求与编写结构。据前言,本册课文共22篇,第1—11课为上半册,第12—22课为下半册,生词335个,要求一学年内学完。编辑意图是在第一、第二两册所学知识和技能基础上,进一步发展口语,并开始培养学生阅读能力;为此须教给学生某些常用词汇、会话用语、最简单的构词知识,以及必要的语音和语法知识。课文题材按由近及远的原則逐步扩大,除继续复习学校生活相关词汇外,还通过看病、购物、参观展览会等题材扩大常用词汇和会话用语范围。本册选用较多寓言、故事,其中包含自然环境、天气、气候等名词,若干动物名称,以及go、get、put、take等常用、搭配能力强的动词;不少是世界有名的寓言,如“狼和小羊”“猴子和猫”。课文体裁也较前两册扩大,除叙事文、对话和故事外,还有书信、诗歌和短剧,其中包括英国短诗三首、经过改写的外国寓言和故事六篇。全书22篇课文中,有对话课文四篇、短剧二篇,包括对话的故事性课文八篇,另有附在课文后面的对话七篇。
语法方面,本册在第一、第二册动词四种时态(一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时)基础上,着重介绍现在完成时,并要求反复练习现在进行时、一般过去时和一般现在时动词第三人称单数加-s,达到熟练掌握;同时要求把不规则动词的过去式和过去分词背得烂熟。语音方面,继续要求借助音标和读音规则正确拼读单词,并涉及连读、停顿、不完全爆破音、句子重音、长句子语调等内容。前言还提出听、说、读、写四方面应达到的水平,强调精讲多练,课堂大部分时间应用于引导学生多听、多说、多读、多写,并继续贯彻朗读、背诵、书写、听写等基本训练。
第二部分为“分课教学建议”,目录列有第1课至第22课。第1课为“First Day of School”,教学建议涉及“to be back”“at the gate”“Glad to see you again”“Which class are you in this term?”“Here it is”“a lot of”“I'm sure”“All right”“That's a good idea”等内容,并附语音训练、some与any用法说明、练习答案和听写材料。第2课为“Two Sport-lovers”,涉及both...and...、一般将来时、By the way、询问住址、时刻表达法等。每课一般包括课文、范句、生词、课文注释、对话、语音、语法和练习等项目,教学建议对重点、难点、教法、练习使用、听写材料等作出提示。第三部分为附录,包括课堂用语、课外活动材料和语音参考资料。前言还说明,暂用本第三册之末从第170—181页附有补充教材,共包括语法补充教材、语音附录、分课补充词表三部分。本次仅见前20页,后续内容待补。
全书包括三个部分。第一部分为“课本介绍”,集中说明本册课本的编辑意图、教学要求与编写结构。据前言,本册课文共22篇,第1—11课为上半册,第12—22课为下半册,生词335个,要求一学年内学完。编辑意图是在第一、第二两册所学知识和技能基础上,进一步发展口语,并开始培养学生阅读能力;为此须教给学生某些常用词汇、会话用语、最简单的构词知识,以及必要的语音和语法知识。课文题材按由近及远的原則逐步扩大,除继续复习学校生活相关词汇外,还通过看病、购物、参观展览会等题材扩大常用词汇和会话用语范围。本册选用较多寓言、故事,其中包含自然环境、天气、气候等名词,若干动物名称,以及go、get、put、take等常用、搭配能力强的动词;不少是世界有名的寓言,如“狼和小羊”“猴子和猫”。课文体裁也较前两册扩大,除叙事文、对话和故事外,还有书信、诗歌和短剧,其中包括英国短诗三首、经过改写的外国寓言和故事六篇。全书22篇课文中,有对话课文四篇、短剧二篇,包括对话的故事性课文八篇,另有附在课文后面的对话七篇。
语法方面,本册在第一、第二册动词四种时态(一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时)基础上,着重介绍现在完成时,并要求反复练习现在进行时、一般过去时和一般现在时动词第三人称单数加-s,达到熟练掌握;同时要求把不规则动词的过去式和过去分词背得烂熟。语音方面,继续要求借助音标和读音规则正确拼读单词,并涉及连读、停顿、不完全爆破音、句子重音、长句子语调等内容。前言还提出听、说、读、写四方面应达到的水平,强调精讲多练,课堂大部分时间应用于引导学生多听、多说、多读、多写,并继续贯彻朗读、背诵、书写、听写等基本训练。
第二部分为“分课教学建议”,目录列有第1课至第22课。第1课为“First Day of School”,教学建议涉及“to be back”“at the gate”“Glad to see you again”“Which class are you in this term?”“Here it is”“a lot of”“I'm sure”“All right”“That's a good idea”等内容,并附语音训练、some与any用法说明、练习答案和听写材料。第2课为“Two Sport-lovers”,涉及both...and...、一般将来时、By the way、询问住址、时刻表达法等。每课一般包括课文、范句、生词、课文注释、对话、语音、语法和练习等项目,教学建议对重点、难点、教法、练习使用、听写材料等作出提示。第三部分为附录,包括课堂用语、课外活动材料和语音参考资料。前言还说明,暂用本第三册之末从第170—181页附有补充教材,共包括语法补充教材、语音附录、分课补充词表三部分。本次仅见前20页,后续内容待补。
书籍资料
机构简介
上海教育出版社是本书的编印与出版机构,本书于1963年4月出版。该社位于上海,主要从事教育类图书出版。其成立年份在本次OCR内容中未载,暂记待查。
学术价值
1. 保存了1963年初中英语暂用本教材配套教学参考书的编辑意图、教学建议、语音语法处理和练习材料,对研究建国初期中学英语教育具有一手文献价值。
2. 反映了十年制学校试用本英语教材向暂用本过渡时的改编思路与衔接处理,尤其是补充教材的设计,可用于考察当时学制、教材和教学实际之间的关系。
3. 分课教学建议包含范句、生词、课文注释、对话、练习答案、听写材料及语音标注等内容,对英语教学法史、教材史和课堂史研究有实证参考意义。
2. 反映了十年制学校试用本英语教材向暂用本过渡时的改编思路与衔接处理,尤其是补充教材的设计,可用于考察当时学制、教材和教学实际之间的关系。
3. 分课教学建议包含范句、生词、课文注释、对话、练习答案、听写材料及语音标注等内容,对英语教学法史、教材史和课堂史研究有实证参考意义。
公版依据
本书为法人作品,署名机构为上海教育出版社,未署个人作者。出版年为1963年,截至2026年已满50年,符合法人作品出版后满50年的公版判定规则,故判“是”。
适合人群
英语教育史研究者、中小学英语教师、教材编写与研究者、旧教材收藏者,以及对1960年代中国英语教学有兴趣的读者。
序文信息
有前言,署“上海教育出版社 1963年4月”。前言说明:本书根据十年制学校初中课本(试用本)英语第二册教学参考书修改而成;全书包括课本介绍、分课教学建议、附录三部分;因暂用本第三册与1962学年度使用的初中课本英语第二册衔接问题,书末附补充教材。
目录
- 前言
- 目录
- 第一部分 课本介绍
- 第二部分 分课教学建议
- 第1课 First Day of School
- 第2课 Two Sport-lovers
- 第3课至第22课(目录列有页码,OCR未列课名)
- 第三部分 附录
- 课堂用语
- 课外活动材料
- 语音参考资料
- 前言所述补充教材(第170—181页):语法补充教材、语音附录、分课补充词表
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