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初级修辞讲话
初级修辞讲话
| OB | 43000020 |
|---|---|
| 作者 | 倪海曙 |
| 出版社 | — |
| 出版年 | 1961 |
| 版本 | 第1版 |
| 时期 | 1950—1979 |
| 大类 | 文化·教育·语言 |
| 详细分类 | 文化·教育·语言·修辞 |
| 是否公版 | 待确认 |
| 页数 | 35 页 |
| 容量 | 1.6 MB |
| 文件 MD5 | 04d8ab57424fdd77ba42b912a2734bdd |
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书籍简介
本简介由 AI 基于公版文献结构化整理生成,仅供阅读参考。
本书为“工农通俗文库”之一种,书名《初级修辞讲话》,倪海曙编著,上海教育出版社1961年11月第1版第1次印刷。封面、书名页均题“工农通俗文库 初级修辞讲话 倪海曙编著 上海教育出版社”。版权页载:上海教育出版社出版,上海水福路123号,上海市书刊出版业营业许可证出090号,上海市印刷五厂印刷,新华书店上海发行所发行,各地新华书店经售;开本787×1092公厘1/32,印张1,字数13,000;1961年11月第1版,1961年11月第1次印刷,印数50,000;统一书号T7150·1255,定价(六)0.09元。从目录与已见正文看,全书共十六节,依次为:一 好内容要用好语言来表达;二 写嘴里说得出的话;三 写全国看得懂的话;四 普通话是大家已经在说、在读、在写的话,不是特别的话;五 达意传情;六 明确;七 通顺;八 干净;九 达意还要传情;十 生动;十一 有力;十二 曲折;十三 巧妙;十四 精致;十五 平时要学习;十六 写时要推敲。
正文前十一节内容可见。第一讲指出,写文章第一要有好内容,但好内容要用好语言来表达;内容好而语言不好,只是文章没写好,不会害人;语言好而内容不好,则是用花言巧语骗人害人,因此讲究语言不能抛开内容。第二讲主张写嘴里说得出的话,即“活着的白话”,引用鲁迅“要说现代的,自己的话;用活着的白话,将自己的思想感情直白地说出来”,又引老舍“写大白话就好”,并引毛主席关于人民语汇丰富、生动活泼、表现实际生活的论述,举部队作家高玉宝、崔八娃和农民诗人王老九为例。第三讲要求写全国看得懂的话,即普通话,不写方言土语。第四讲说明普通话不是北京话,也不是特别的话,而是大家已经在说、在读、在写的话,并列举杭州、苏州、上海、广州、四川等地一些方言土语作为对照。第五讲“达意传情”提出,写文章的语言是一般话的提高,需要加工,这种加工叫“修辞”;一般加工提高达意能力,艺术加工提高传情能力。第六至八讲分别讲“明确”“通顺”“干净”,作为使语言达意的第一步、第二步、第三步,举出用词分量轻重、意思好坏、字眼关系不清,以及“礼堂全挤满了,只有后面几排位子还空着”“打下红在农村专在农村的思想”等语病例子。第九讲“达意还要传情”,说达意语言只使人懂得,传情语言还能使人感动、欣赏。第十讲“生动”,讲把东西当人写、把人当东西写、比喻、仿写声响光色、正反对比、问句等方法,举民歌和崔八娃《一把酒壶》等例。第十一讲“有力”,讲铺张等方法,举民歌为例。全书文字浅显通俗,例证多取民歌、工农作家作品和日常语病,面向工农群众普及修辞知识,是20世纪60年代工农通俗语文教育、普通话推广和写作训练的重要读物。本次仅见前20页,后续内容待补。
正文前十一节内容可见。第一讲指出,写文章第一要有好内容,但好内容要用好语言来表达;内容好而语言不好,只是文章没写好,不会害人;语言好而内容不好,则是用花言巧语骗人害人,因此讲究语言不能抛开内容。第二讲主张写嘴里说得出的话,即“活着的白话”,引用鲁迅“要说现代的,自己的话;用活着的白话,将自己的思想感情直白地说出来”,又引老舍“写大白话就好”,并引毛主席关于人民语汇丰富、生动活泼、表现实际生活的论述,举部队作家高玉宝、崔八娃和农民诗人王老九为例。第三讲要求写全国看得懂的话,即普通话,不写方言土语。第四讲说明普通话不是北京话,也不是特别的话,而是大家已经在说、在读、在写的话,并列举杭州、苏州、上海、广州、四川等地一些方言土语作为对照。第五讲“达意传情”提出,写文章的语言是一般话的提高,需要加工,这种加工叫“修辞”;一般加工提高达意能力,艺术加工提高传情能力。第六至八讲分别讲“明确”“通顺”“干净”,作为使语言达意的第一步、第二步、第三步,举出用词分量轻重、意思好坏、字眼关系不清,以及“礼堂全挤满了,只有后面几排位子还空着”“打下红在农村专在农村的思想”等语病例子。第九讲“达意还要传情”,说达意语言只使人懂得,传情语言还能使人感动、欣赏。第十讲“生动”,讲把东西当人写、把人当东西写、比喻、仿写声响光色、正反对比、问句等方法,举民歌和崔八娃《一把酒壶》等例。第十一讲“有力”,讲铺张等方法,举民歌为例。全书文字浅显通俗,例证多取民歌、工农作家作品和日常语病,面向工农群众普及修辞知识,是20世纪60年代工农通俗语文教育、普通话推广和写作训练的重要读物。本次仅见前20页,后续内容待补。
书籍资料
作者简介
学术价值
1. 可作为研究20世纪60年代工农通俗文库、语文普及读物和修辞学通俗化的重要文本,反映当时面向工农群众的写作教育理念。
2. 正文涉及普通话推广、文字改革、工农兵写作运动、群众语言学习等时代内容,对考察当时语言政策与语文教育实践具有参考价值。
3. 书中保存大量民歌、工农作家作品和日常语病例证,对研究修辞学教学、通俗文艺语言及20世纪中叶汉语书面语规范有一定参考意义。
2. 正文涉及普通话推广、文字改革、工农兵写作运动、群众语言学习等时代内容,对考察当时语言政策与语文教育实践具有参考价值。
3. 书中保存大量民歌、工农作家作品和日常语病例证,对研究修辞学教学、通俗文艺语言及20世纪中叶汉语书面语规范有一定参考意义。
公版依据
本书出版于1961年,在1912年之后,且为个人作品,作者倪海曙。倪海曙生卒年未见于本次OCR,标注为“待查”。按照P1个人作品规则,须作者死亡后已满50年方可判“是”;目前无法确认其死亡后已满50年,故整体判定为“待确认”。
适合人群
研究中国语文教育史、修辞学、普通话推广、工农通俗读物、文字改革与出版史的读者;对20世纪60年代写作教学和通俗语文读物感兴趣的读者。一般读者也可从中了解当时面向工农的修辞知识和写作训练方法。
序文信息
无
目录
一 好内容要用好语言来表达……2
二 写嘴里说得出的话……2
三 写全国看得懂的话……4
四 普通话是大家已经在说、在读、在写的话,不是特别的话……5
五 达意传情……7
六 明确……9
七 通顺……10
八 干净……12
九 达意还要传情……13
十 生动……14
十一 有力……17
十二 曲折……22
十三 巧妙……23
十四 精致……26
十五 平时要学习……30
十六 写时要推敲……31
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整理说明
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