中国音韵学导论

本书为罗常培所著《中国音韵学导论》，据自序由北京大学出版部印行，自序署中华民国三十八年“五四”第三十周年。自序详细叙述了本书的成书过程：民国十三年作者在西安西北大学教文字学，音韵部分大体依据钱玄同《文字学音篇》编排，很少参加自己的意见；十五年在厦门大学开中国音韵沿革课，渐渐觉得旧来说法有些模糊笼统，于是开始浏览西洋语音学书籍，在重编讲义时对音理方面加进不少新解释；十六年初到广州中山大学教音韵学，索性把西安、厦门两次稿子完全抛开，根据当时自己摸索来的一点语音学知识另编语体讲义，这份稿子分析音理较详，但历史音韵学部分比例失衡，文体也稍嫌冗长。那年冬天赵元任因调查两广方言经过广州，作者把几年积存下来的疑问彻底向其讨论，经过约一个星期，受益很多；转年再教音韵学，又另起炉灶重编讲义，本书绪论还有一部分采取当时旧稿。十九、二十两年朱佩弦约作者在清华大学中国文学系教中国音韵沿革两小时，作者就最后在广州的改订稿，特别把历史部分加详，印成一百二十页讲义，却只编完声母一部分；这份讲义虽未流行，但力一先生在其《中国音韵学》里采取了部分作为附录。自序还检讨两点缺点：一是研究结果拿出来却没顾到学生需要，对分量支配也没统计实际教学时间；二是编纂方法本想将声母、韵母和声调的沿革分别论列，所以讲完切韵反切上字系统，便讲守温字母源流、增删字母经过和中原音韵声类等项，但讲到国音字母演进史时，这种计划行不通，若再把声、韵、调分割，事实上感觉很多不方便，当时不得已把声韵调贯串叙述，后来并印成单行小册，对原来编辑计划自认失败，因此以后一直没继续编下去。二十五年秋钱玄同因病不能到师范大学上课，作者和魏建功商定替代讲中国音韵沿革，上学期由作者讲声韵调切的总论，下学期由魏建功讲古今音韵变迁的历史；作者所编讲义中，声母部分大致由清华旧稿删订而成，韵母和声调两部分则是当时重新编的，并未包括在历次讲义里。西南联大时期，魏建功因事离开昆明，作者一直承乏中国文学系声韵学概要一课，当时就用师大讲义旧稿加以修订，并续编“汉字标音方法之演进”一章，由阴少曾（法鲁）用工整的欧率更体缮写，油印一百份。积五六年经验和学生反应，作者渐渐自信这一次改订稿或许可以用作初学教科书。三十二年朱佩弦、叶圣陶本想由开明书局印行，当时因寄递不便，又被某出版社强把稿子拉去，遂没有实现；而某出版社所拉稿子一搁四五年，结果石沉大海。去年秋天作者重回北大教书，因学生需要、朋友督促和李晓宇（续祖）帮忙，才决定交北大出版部印行，除把全稿作第八次修订外，最后附唐詩拟音举例三十首；因缩短篇幅、节省时间，已来不及把原来的古文重新译成白话。作者自谦只觉本书“可以用作初学的教科书”，并非高深著作；但并非抄撮而成，而是由个人研究结果提炼而成，即使采取前人意见也经过批判才接受。就篇幅说虽不及煌煌巨册，就比重说却不比任何同类著作轻；若把每条脚注铺张、每个附表仔细描写，篇幅一定多出好几倍，但作者故意写成薄薄一小册。本书性质仍侧重音理，主要目标只想讲明白中国音韵学里“声”“韵”“调”“切”四个概念；中间虽涉及历史，只是想依据语音学原理把传统音韵学术语加以爬梳剔抉，是横的叙述而不是纵的叙述；历史上各期音韵特征，统通留给“各论”去讨论。卷末所附唐詩拟音举例，是作者三十二年在昆明和邢庆兰合著《唐詩拟音百首》的一部分，旨趣在帮助选修声韵学的同学实习切韵系拟音；卷首附怎样调平仄、什么是阴阳二文，和唐詩百首所收字的声类、调类、韵类各表，让学生弄清楚平仄、阴阳是怎么一回事；因篇幅所限，未能全部附录，只附三十首作练习。自序最后感谢为本书题封面的魏建功，以及直接间接帮助修订、缮写、校对的阴少曾、殷焕先、邢庆兰、喻世长、马汉麟等，并特别声谢北大出版部李晓宇及其同事工友。目录列五讲：第一讲绪论，包括音韵学与音韵沿革、音韵学之功用、音韵学研究法、古今音韵变迁大势（周秦古音、两汉古音、切韵前期、切韵后期、北音时期、音标时期）；第二讲声类之分析，包括声母定义异名、发音器官部位图、辅音发音部位、辨五音与七音、辅音发音方法、释发送收与戛透拂轹揉等；第三讲韵类之分析，包括韵母成素、元音分析、声化元音与韵化辅音、广韵与国音元音、介音、释等呼、尾音、释曲韵六部、释转摄及阴阳等；第四讲调类之分析，包括声调定义、论平上去入、古今声调之异、四声性质、辨识声调困难、辨识声调方法等；第五讲汉字标音方法之演进，包括汉字音结构、反切以前标音法、反切、改良反切运动、注音符号与国语罗马字等；附录唐詩拟音举例。正文可见第一讲绪论部分，举“下”“服”“西”等字古今韵不同，并引南史羊戎传、洛阳伽蓝记双声体语，唐胡曾诗，宋曾觌、刘过、陈允平词，元朱廷玉、虞集曲，明徐渭、康海曲等例，说明古今音变和方音差异。本书是20世纪上半叶中国音韵学重要入门教科书，侧重音理，结合西方语音学整理传统音韵学术语，并附唐詩拟音练习，对汉语音韵学、语音学和古典文学研究均有参考价值。本次仅见前20页，后续内容待补。