日本教育史

本书为商务印书馆“师范小丛书”之一，由日本学者小原国芳著，吴家镇、戴景曦译。原序交代成书缘起：著者友人中村嘉寿为外国人研究起见创办东洋文化大学，各方面人士希望有人讲演东洋文化尤其是日本文化，以便外国人明了东洋同日本的事情；著者担任讲演日本教育，后将讲演稿删改补正，完成这部《日本教育史》。著者主张应以新的眼光观察日本的精神、文化与教育，认为日本民族精神的优秀是经过三千年锻炼而发生的，并非如一部分论者所说在短期间由模仿外国得来；并列举圣德太子、空海、最澄、日莲、亲鸾、天神、近江圣人等，以及益轩、仁斋、徂徕、本居宣长、平田笃胤、高保已一、野中并山、二宫尊德等人物，又提及永平寺、高野山、延历寺的僧院教育，淡窗的咸宜园，松荫的松下村塾及南州塾等教育设施，认为明治维新后新文化运动的先锋则有福泽、新岛、大隈等人。原序末署“小原国芳序于玉川塾，昭和七年十月二十九日”。

从目录与正文看，全书分序论与本论。序论包括教育史的概念、教育思想史的问题、日本教育思想界的现状、日本教育史时代区分及各时代教育思想的概念。本论六章依次为：日本固有文化时代的教育思想（古代初期/太古）、大陆文化影响时代之教育思想（古代中期）、国民文化发芽时期之教育思想（古代末期）、国民道德兴起时代的教育思想（中世，由镰仓时代至战国时代止）、国民道德组织时代的教育思想（近世，德川时代）、国民文化发展时代的教育思想（现代，明治大正昭和），书末附日本教育史年表。正文序论讨论教育实际史与教育理论史的关系，提出“教育意思”概念，强调从文化机能与民族精神（Volksgeist）上解析教育现象；又评述日本教育思想界受欧美思潮影响之状况，提及设计法、道尔顿制、文纳特卡制、葛雷制，以及文化教育学、现象学派、形态学，并涉及海爾巴脫、倭鏗、那篤爾普、杜威、凯欣斯泰纳等教育学说。本书以师范小丛书形式由商务印书馆发行，面向教育研究与师范读者，具有日本教育史、教育思想史及比较教育研究的参考价值。本次仅见前20页，后续内容待补。