现代教育学说

本书为美国教育家波特（Boyd H. Bode）所著《现代教育学说》（Modern Educational Theories）的中译本，由孟宪承翻译，商务印书馆发行，属“现代教育名著”丛书。OCR前20页可见英文书名页、中译书名页、作者序、裴格莱序、译者序、目次及正文卷一第一章开篇。作者序说明本书主旨在于帮助读者对现时教育思想中各种运动和趋势得到正确眼光，并交代全书四卷结构：卷一以平民主義运动作讨论出发点；卷二说明各种改造课程的尝试，指出这些尝试常与平民主義精神不相融洽，许多藉名于平民主義与科学方法的课程编制只是反动的，并不比亚里士多德新；卷三略述行为主义心理学在学习历程上的应用，意在显明近来大家为了便利把学习历程不自然地简单化，又误以这种简单化为科学方法之严密应用；卷四推阐平民主義概念所含的社会理想，并说明这种理想不是搜集事实的科学方法所能达到，根本上教育应视为一种社会政策的表现。作者还声明书中对新方法的一切批评绝不表示对旧方法的赞许，批评新方法并不就是旧方法没有缺点应当改革，而是说现在各种改革把那些缺点太忽略了。裴格莱序评价本书是对现行教育学说明瞭而合理的批判，并指出教育学说在迷津里摸索、颠顿并不可耻，不能认识这种摸索与颠顿、把任何主义或方法当作神圣不可侵犯才是耻辱。译者序介绍波特生平、著作及实用主义立场，认为全书根据平民主義评论美国教育上一般理论与方法，对目标编定、业务分析、统计应用、设计教学、学习心理、智力测验等均有深刻敏锐的批评，对美国教育领袖如巴必德、查特斯、史乃顿、克伯屈、商戴克等均有坦白指摘；并指出波氏自己的学说始终没有轶出杜威范围，却采取较折中或较保守的态度，书中反复提示“社会的瞭解”与“论理的组织”两点。译者希望介绍此书以供给理论上的引导，补救当时国内教育界轻率试验、不求理论深解而致儿童知能缺乏透彻与熟练、程度减低的流弊。目次显示全书分四卷：卷一绪论，第一章平民主義的国风；卷二课程编制的学说，包括课程编制中指引方向的必要、教材之论理的组织与心理的组织、课程编制与意见集中、课程编制与业务分析、教育目标之社会的决定、设计法；卷三新的学习心理学，包括科学方法与新心理学、习惯与思想；卷四教育与平民主義的理想，包括教育上平民主義的运动、平民社会之文化理想、科学方法与高等教育、专业教育与普通教育、智力测验之教育的意义、科学方法与教育学说。正文第一章从作者学生时代读到关于伟大人物的赞歌写起，回顾铁路、电报、电话、自动获稻机、电灯、汽车、飞机等发明带来的惊奇与进步曙光，讨论美国民族的天才和理想、发明史与平民主義意义由政治机会平等到经济机会、教育机会平等的发展。版本方面，本书为民国时期商务印书馆“现代教育名著”丛书译本，书名页保留英文原名、作者名及“波特著 孟宪承译”等信息，具有民国教育学术翻译出版与丛书版本的显著特征。文献价值上，本书可为了解20世纪二三十年代美国教育哲学、课程理论、学习心理学、智力测验及平民主義教育思想在中国的译介提供一手材料，也可供研究孟宪承教育翻译实践、商务印书馆教育丛书出版史参考。本次仅见前20页，后续内容待补。