战术教育之指导研究法图表解

本书为《战术教育之指导研究法图表解》，王旭夫编译，军用图书社1936年8月印行。卷首有杨杰序和张亮潘序。杨杰序述德国军官教育之学习战术，同时注意战术教授之方法，顾成书罕见；日本向亦注重战术教授法，如想定作及统裁法、战术教育法等书即其一例，然未有深入显出、切实简括、明白晓畅如昭和十一年四月出版之《战术教育之指导研究法图表解》一书，王子旭夫取而译之，可谓适获我心，书此志余感想并以告我国之研究战术者。张亮潘序述旭夫曩相从研究战术教育法于陆大研究院，极有心得，今岁东游，适东邦本年四月有《战术教育之指导研究法图表解》一书出版，旭夫取而译之，当此军学荒落之时，敢谓此书必成适时之作。目录显示全书分若干部分：第一“战术教育总论”列指导战术教育之根本方针、指导战术教育之一般要领、指导教育应戒事项、教育方法之形式、教育方法及效果、教育学上教授法之分类、战术教育内容之事项、战术之精神教育法、教育战术应特别训练之事项；第二“想定作并指导要领”列想定之定义、想定之形式、想定之繁简精粗、研究之兵力编组法、研究应选择之地形、地形之假设、一般状况之作法、敌情之作法、友军状况之指示法、空中状况之指示法、教育预定表之制作、讲评之实施法；第三“图上战术教育之指导”列图上战术之特色、研究问题之选择、研究之次数及时间、想定作上之着眼；第四“兵棋教育之指导”列兵棋之特色、演习之人员、教育之次数及时间、兵棋想定作上之着眼、决定兵力之编组、演习两军发动时之相隔距离程度、关于地形等之指示、兵棋上使用之器具、教育预定表之制作、统裁实施上之着眼、演习员之任命及交代、战况推移之指导法、演习员交代之种类、待机中之演习指导员、状况授予法、一般问题之授予、作战时刻及演习时刻之规定、补助官之使用、讲评之实施法；第五“现地战术之教育指导”列现地战术之特色、现地演习之选择考定顺序、地形侦察之实施要领、现地战术想定作上之着眼、现地战术之指导法、现地侦察应与之时问、地形相法之养成、作业之检点法、现地检点之要领、现地之指示法、野外之讲评要旨、夜间之现地战术统裁法、对于军队之现地战术容易而且经济之实施法；第六、第七为“图表解之部附录”，列根据各种主要研究事项作想定及状况法之例，包括攻击或防御、应迂回之状况、中央突破之研究、威力搜索之决心、攻击重点之选定、预期遭遇战时之战斗前进、阵地攻击之战斗前进、遭遇战之逐次加入战斗、遭遇战之统裁、遭遇战之状况作顺序、阵地攻击、火力防御、机动攻势防御、持久防御、侧面阵地之占领、追击之状况、退却之想定、河川攻击、河川防御，以及想定作之例如遭遇战前卫司令官决心之想定、轻易阵地攻击部署之想定等。前20页所见正文开始“指导战术教育之根本方针”，列铭刻精神教育之主义而陶练指挥官之人格、给与军人军队必胜之信念，握持战理原则法则之真髓而应状况使其运用得宜，重责任、积极勇迈行动以解除或达成所受任务，纵于状况不利之时犹能毅然独力打开战局、涵养挽回危厄之气概，排除虚伪诡辩、用置之死地而后生之术的热烈精神而施教育等。本书以图表解方式系统论述战术教育之方针、方法、想定作业、图上战术、兵棋教育、现地战术及讲评统裁等，兼及日本战术教育法和教材编制经验，保存了20世纪30年代中国军事教育界编译外国战术教育著作、改进战术教授方法的材料，对研究民国军事教育史、战术教学法、军事教材编译及中日军事学术交流具有参考价值。本次仅见前20页，后续内容待补。